Talento Humano

La orientación es un conjunto de actividades encomendadas a ayudar a la alumna a elegir metas, tomar decisiones para alcanzarlas, interpretar correctamente las situaciones que se le planteas a adaptarse a la realidad, adquirir virtudes y en una palabra crecer como personas.

Es una actividad educativa relaciona con la capacidad de las alumnas para que tomen decisiones inteligentes ante las situaciones que la vida les presenta.

Convencerse de lograr la armonía entre todos es fundamental para alcanzar la unidad de la formación.

Son inseparables las funciones didácticas del profesor y la función orientadora de la personalidad del alumno. La conducta del profesor es una respuesta a la unidad de su personalidad, a su modo de ser como persona.

La actividad orientador ase dirige a los aspectos relacionados con el proceso de adquisición de criterios y es la toma de decisiones ante los problemas que la vida plantea a cada estudiante.

El campo de la convivencia desarrollando actitudes de respeto y servicio a los demás.

ASPECTOS DE LA FORMACIÓN:

• Humano
• Profesional
• Espiritual
• Doctrinal

COORDINADOR DE ORIENTACIÓN
Dirige y orienta los proceso de formación de virtudes y valores; es la persona responsable de poner en acción los procesos de aprendizaje a través de la formación del corazón (la afectividad( de toda la comunidad educativa.

Conjuntamente con Coordinadora Académica y Rectora estudiar las propuestas de los diferentes estamentos al colegio y presentar a la Junta Directa el Plan Institucional para cada año escolar y junto con la coordinadora académica proponer a la junta el plan de formación para profesoras.

DIRECTORA DE CURSO
Es la responsable de la orientación de todas y cada una de las alumnas. Preside el equipo docente. Realiza la orientación a través de:

• Tiempo dedicado a la dirección de grupo que tiene a cargo.
• Entrevistas personales con las alumnas.
• Entrevistas con las familias
• Entrevistas con las profesoras que trabajan en su grupo.

La directora de grupo establece el puente necesario entre todos los factores que intervienen en la formación de una estudiante.

Debe recibir una preparación adecuada a la importancia de su oficio y mantener constante y periódica relación con la Directora de Orientación.

PROFESORAS
Todo profesor es un orientador. Quien no es directora de curso realizará su función mediante el ejercicio mismo de su labor docente, motivando a cada alumna en particular a la superación de su materia, enseñando a estudiar, evaluando personalmente el desempeño y los resultados corrigiendo actitudes de comportamiento; pero sobre todo su labor orientadora esta en la ciencia misma de la materia que imparte, siempre que se preocupe, además de impartir conocimientos, desarrollar habilidades de pensamiento y crear actitudes de vida.

PRECEPTORAS
Llevan a cabo la orientación personal, es decir el proceso de ayuda personal a una estudiante concreta para que lleve al suficiente conocimiento de si misma y de su entorno, para que adquiera la capacidad de asumir y resolver sus propios problemas y relacionarse con los demás

La labor de la preceptora no es la de entrar en la intimidad de la estudiante para suplantar su voluntad y decirle en cada caso lo que tiene que hacer. El objetivo que debe perseguir es ayudarle a la alumna a formar y hacer buen uso de su libertad, a administrarla bien más que resolverle problemas. Se trata de hacerla reflexionar que encuentre soluciones, las analice y tome decisiones oportunas.

MEDIOS GRUPALES DE FORMACIÓN PARA DOCENTES

• Jornadas de inducción: Anual, Mitad de año y final de año como evaluación.
• Jornadas pedagógicas de formación: una tarde a la semana 245 a 430 un dial al mes 7 a 2:45.
• Tertulias.
• Convivencias.
• Retiros mensual y anual.
• Paseos de integración.
• 40 lecciones de formación doctrinal – religiosa.

MEDIOS DE FORMACIÓN PERSONAL PARA DOCENTES
El acuerdo: Entrevista de formación humana y profesional para determinar el qué, el cómo y el cuándo de los fines y planes, grandes objetivos ya anotados.

Temas que se pueden tratar en los acuerdos:

• Reglamento de profesoras y alumnas.
• El ejercicio de la autoridad y la disciplina en el centro.
• El rendimiento académico formativo de su grupo.
• Problemas de las alumnas.
• Relaciones con los otros miembros del equipo
• Situación familiar
• Problemas personales.
• Inquietudes espirituales, etc.
  

Despacho de Trabajo: despachos de tipo laboral se toca temas de índole profesional.